Una bambina sregolata

Scrivo per sfogarmi un po'. Perdonatemi la lunghezza e gli eventuali errori.
Sono molto preoccupata, amareggiata, dubbiosa, triste, arrabbiata. Mi faccio un sacco di domande. In una parola: sono in crisi.
Fagiolina ha qualche problema alla nuova scuola. Quando la vado a prendere le chiedo sempre se si è divertita, se ha giocato, se ha litigato con gli altri bimbi, se ha fatto i lavoretti. Da circa due settimane mi dice di aver "litigato con la maestra". Cercando di scavare un po', siamo riusciti a capire che, praticamente tutti i giorni, viene rimproverata perchè non rispetta le regole. Un giorno perchè non è voluta andare in bagno insieme agli altri bimbi, un giorno perchè non è stata seduta durante le attività, un giorno perchè non ha messo a posto i giochi. Una settimana fa, accompagnandola al mattino, ho chiesto qualche notizia alla maestra C. Mi ha raccontato che Fagiolina ha un atteggiamento molto oppositivo, che fa solo quello che vuole lei quando lo dice lei, che crea confusione. Non sanno come far sì che Fagiolina ubbidisca (ovviamente si sono guardate bene dal pronunciare questa nefasta parola!). Abbiamo saputo che quando i bambini sono indisciplinati vengono messi a sedere su una seggiola, un pochino in disparte, in modo che riflettano su ciò che hanno fatto. Ecco, ho scoperto che Fagiolina viene messa in punizione (sarà una punizione piccola, ma io non so in quale altro modo chiamarla) praticamente tutti i giorni.
Giovedì scorso la maestra L., all'uscita, ha detto a me e ad altri genitori che i nostri figli erano stati molto indisciplinati durante la ginnastica, tanto che non erano riusciti a concludere la lezione. E che erano stati messi sulle dannate seggioline, ancora una volta.
Da una settimana Fagiolina all'uscita non mi corre incontro allegra come faceva prima. Attraversa il salone piano piano, mogia.
Lunedì le ho chiesto: "Ti piace andare a scuola?".
Mi ha risposto per la prima volta "No".
Non l'aveva mai detto.
Oggi, all'ennesimo "Ho litigato con la maestra", ho deciso di chiamare per avere qualche chiarimento.

Al telefono, L. ha esordito dicendo:
"Eh, Fagiolina ha un GRANDISSIMO PROBLEMA con le regole, con la disciplina. Non riesce ASSOLUTAMENTE a rispettarle. Non fa mai quello che le diciamo, non sappiamo come prenderla. Mi dispiace tantissimo, ma capita anche di sgridarla. Quando si oppone, quando dice "NO!", non c'è verso di convincerla."
Io ho provato a dire che a casa è una bambina vivace, con il suo caratterino, ma che le nostre regole le rispetta. Ho provato a chiedere quali regole non rispettava.
"Quando ad esempio finisce un lavoro, si alza e va per i fatti suoi, e non aspetta che gli altri abbiano finito. Non alza la voce, questo sì, e a pranzo a tavola è tranquilla, ma quasi sempre è molto oppositiva".
E poi:
"Non ha fatto amicizia con le altre bambine. Ha qualche maschietto che la segue, la cerca sempre e vuole stare sempre con lei, ma lei non sembra interessata a giocare con gli altri".
Eppure, Fagiolina a casa gioca spesso con i cuginetti, con i figli di amici, a volte con Nanetto. Non è una bambina che si isola, anzi. Cerca tantissimo il confronto con gli altri bambini, specialmente quelli più grandi.

Ma che succede?
La maestra aveva un atteggiamento tra il difensivo e l'accusatorio. Ha provato a chiedere se c'era qualcosa che poteva turbare Fagiolina a casa (del tipo "Può essere gelosa del bimbo in arrivo?"). Da una parte si è scusata per i rimproveri e le punizioni, dall'altra sembrava cercare qualcuno -noi? Fagiolina?- da incolpare.

Oggi pomeriggio io e GF abbiamo parlato tantissimo di tutto questo.
Fino ad ora abbiamo lavorato molto per educare nostra figlia al dialogo, alla libertà, alle scelte. Fagiolina è una bambina molto precoce, molto intelligente, molto autonoma. Sa quello che vuole. Non ha paura di niente. E di una cosa è assolutamente certa: dell'amore dei suoi genitori, sempre. A casa nostra non ci sono molte regole, ma quelle che ci sono vengono rispettate. Abbiamo la fortuna e la possibilità di stare moltissimo tempo con lei, e capita abbastanza raramente di affidarla a nonni o altri, che magari hanno regole in contrasto con le nostre e che potrebbero quindi confonderle le idee. Tutti i nostri conoscenti, amici e parenti ci riempiono di complimenti per l'allegria, la serenità, la simpatia, l'intelligenza di nostra figlia.

Come mai viene punita tutti i giorni? Perchè è così ribelle?
Abbiamo provato a fare qualche ipotesi. Fagiolina non è abituata ad accettare un ordine semplicemente perchè sì, vuole che le venga spiegato tutto. Tende a studiare le persone, e prima di dare la sua fiducia vuole capire se chi ha davanti quella fiducia se la merita.
Ora, io penso che queste due povere maestre, per quanto formate e preparate, non abbiano una grandissima esperienza. Sono state buttate là a sostituire le due titolari in maternità, in una classe di 28 (VENTOTTO!) bambini, molti dei quali alla prima esperienza scolastica, molti dei quali anticipatari. Non sono state messe nelle condizioni migliori per lavorare serenamente. Devono cercare di mantenere l'ordine, per non impazzire. E quindi cercano di sostituire l'autorevolezza con l'autoritarietà. Fagiolina le sta sfidando, ma sta anche loro dicendo: "Dai, contenetemi, interessatemi, datevi un motivo per seguire quello che mi dite di fare!".
Un esempio: come mai solo tre mesi fa, al nido, usciva stanca morta, ed ora non ne vuole sapere di dormire al pomeriggio? Mi è venuto un dubbio: non è che per caso si annoia? Non è che i bambini troppo ubbidienti la annoiano? Non è che finisce i lavoretti prima degli altri e quindi poi si annoia? Non è che passa la mattinata in punizione sulla seggiolina e quindi poi non sta ferma un attimo?
Al nido ci dicevano che qualche volta Fagiolina era capricciosa e disubbidiente, ma ci dicevano anche che aveva una grande personalità, che era una trascinatrice per gli altri bambini, che era sicura di sè, che era una simpaticona. In questi tre mesi è diventata una piccola teppista disturbatrice scorbutica?

Ci sembra che questa scuola non si sforzi di rispettare l'individualità di una bambina di nemmeno tre anni. Ci sembra che dire "Fagiolina ha proprio un problema di carattere" sia un modo molto approssimativo di considerare la personalità di nostra figlia. Specialmente dopo solo un mese e mezzo di scuola. Ci sembra che metterla tutti i giorni sulla seggiolina sia un modo per isolarla, e che gli altri bambini potrebbero cominciare ad avere un atteggiamento distaccato nei suoi confronti proprio perchè viene sempre messa in punizione. Ci sembra che l'interesse di queste maestre sia che Fagiolina ubbidisca. Non hanno fatto alcun cenno ai suoi pregi, alle sue peculiarità. Si è parlato solo di un problema di carattere.
 

Siamo disposti ad accogliere critiche e suggerimenti. Ma noi conosciamo molto bene nostra figlia, e l'immagine che ci danno di lei non corrisponde a ciò che sappiamo di lei. Se Fagiolina a scuola è diversa da come è a casa le cose son due: o a scuola cambia atteggiamento (e allora c'è da capire quali sono i motivi), o le maestre non si sono fatte un'idea corretta di lei. Ma soprattutto ci sembra che non le sia stato ancora dato il tempo di adattarsi ad una situazione del tutto nuova.